“这位同学，你来的可真早啊，大家来点掌声鼓励鼓励他！”被“赞扬”的迟到大王张浩哲不好意思的挠了挠头，又在我们如潮的掌声中走向座位。那么，那位第一个说话的又是谁呢？他就是我们最爱的老师——黄小刚也。

黄老师30岁左右，长得并不出众，个头很高，声音也很洪亮，从不用扩音器。有什么事的话，都会找我们商量，在课余时间，他更能与我们打成一片。他不像一名恩师，更像一个朋友。

在课上，他常常说反话，引得整个课堂充满欢笑，好似一场喜剧。他第一次来教我们班那天，听见我们说老师好，就说：“我30多岁就叫我''老'，你们岂不是步入中年了？怎么还在上小学啊？”一句话让全班陷入笑声的海洋中.。这时“泥人张”李岩，又开始创造绝世神作了，不料却被黄老师一眼瞧见，只见老师说道：“这位同学，你可真努力，就连课堂上上也在玩橡皮泥，大家都要向他学习啊！”李岩脸上一红，立刻把泥收进盒子里了。

黄老师不仅语言幽默，授课上也有一套。他会用各种肢体语言来讲解课文，将每一个生僻字词都讲得细致入微。在讲到课文中某首音乐时，还会为我们演奏一曲。正因为课堂如此活泼有趣，那些其他老师眼中的差生，在黄老师的课堂上摇身一变，俨然成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的优等生。比如他教我们“狱”字时，为了让我们记住如此复杂的字，便这样说：“大家看这“狱”字，是左边一条狗（犭），右边一条狗（犬），看着中间那个人，不让他说话。呵！这人可真“幸运”啊！对了，左右都有看守，大家猜一个成语。”马上就有人说：“左右为难！”“对！”老师肯定了他。正好我们也要学“左右为难”这个成语，于是黄老师又声情并茂地讲了下去。

在黄老师的带领下，我们的语文成绩有了显著提升，在年级名列前茅。这离不开黄老师的努力栽培与淳淳教诲。老师，我一定会努力学习，不辜负您的期望！

陈飞老师作文点评：

文章开篇先声夺人，将一位“反话”老师的幽默形象呈现在读者眼前，深深吸引了读者。全文紧紧抓住黄老师的最大特点，选取典型的材料，突出这一个性特征，使文章中心更加明确。叙述描写详尽，尤其是黄老师教学生“狱”字，将幽默和才华集一身的黄老师展现的淋漓尽致。成为全文又一大亮点。文章构思巧妙，谋篇布局有章可循，表达生动形象有趣，佳作一篇。