我们班里，有个爱逞能的人，虽然学习成绩好，但还总是被批评。【点出写作对象的特征：成绩好，但爱逞能，总是被批评。】

有一次上数学课，老师说：“这节课我们……”，“学方程！”他响亮的地回答道。“能不能别乱说话，你把我思路都打乱了。”老师无奈的地说！

过了一会儿，他又开始小声哼唱，老师不想理他，他看老师若无其事的样子，不但不“领情”，表情也更夸张了，一会儿吐舌头，一会儿摇头晃脑……“嘿！”老师眯起眼，只见一颗“子弹”飞了出去，不偏不倚，刚好砸在他咧开的嘴里，班里顿时哄堂大笑！他自己也感到挺不好意思的，眯缝着眼，对着我们尴尬的地笑着。“好了，把心收回来吧！”老师这一句话，他的脸又红到了脖子根儿，估计是又想起来刚才的尴尬了。【数学课上的“开心果”】

要上英语课了，叮铃铃，上课铃响了，只见他像往常一样，一屁股坐到椅子上，挽起袖子，伸出大拇指，咽下口水，津津有味的地啃来。“啃鸡爪呢，早上没吃饭？”老师挑起了眉毛。他还一脸无辜的地说：“嗯，怎么了？”“行，没事没事，你想啃就啃吧！我看你的100分时期也持续不了多久了，。”我们几个平时英语成绩不错的，也咧着嘴坏笑了几声，像是在给老师这一番话伴奏……【英语课上的“活宝”】

说到这儿，同学们，你应该猜到他是谁了吧？那快来猜一猜说出他的名字吧！【结尾收束全文，与读者互动。】

闫芳老师评语：

我知道，有些同学最怕写作文了，尤其害怕写人的作文。一提笔写人，往往先来一段外貌描写，眼睛一定是黑葡萄似的眼睛，鼻梁是高高的鼻梁，眉毛是柳叶似的眉毛。然后再凑上人物的一两件事情，努力写到400字的标志处，就算大功告成了。

其实，写人的作文不是那么难的，大家完全可以将人物写得活泼些，自己也可以写得轻松些。

写人重在两个方面——写形、绘神。

写形有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，通过这些描写，可以尽显人物之形。写人更重要的是绘神。当然形是神的载体，我们也可以以形写神。通过人物外在特点来体现人物的内在精神。如著名诗人臧克家写闻一多先生的形就用了八个字——昂首挺胸，长须飘飘。描写的就是闻一多先生的外形，读之，闻先生的大无畏精神令人心生敬畏。

好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。周君华同学就像一个心灵捕手，抓住了数学课和英语课上，这位同学的典型细节加以描写，用老师和同学们的反应加以衬托，凸显了这位同学聪明、活泼、可爱的有趣形象，真是形神兼备，写得到位！