教育,要让学生感到快乐,首先老师要会自寻欢乐

小学班主任工作经验交流学习心得

首先认识到班主任工作的重要性

有一句话是这样说的:“一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的,设身处地的想,我们要高度重视每一个2%”听到这句话,我顿感班主任的重任通过锻炼,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点,对小学班主任工作提出了更高的要,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步

其次、明确了今后工作的导向

“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控班主任要有责任心、细心、耐心,教师要对学生倾听,对学生的要,对学生的,要细心地听有位老师说过:“把美丽挂在嘴边,把微笑挂在脸上,把美丽穿在身上,把真心捧在手心”将这些无形地传递给学生,让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!要探索的特色这些老师精彩的演讲,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以的生动感人的事例,全面地叙说了独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质.这次锻炼让我们学到了一些实实在在的工作方法.在这个社会发展快节奏的时期,我们所面临的问题是必然存在的,现在的我不应一味地指责与抱怨,也不是盲目地听从专家的舆论,现在的我要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出的特色!

再次、明确校园文化和班级文化建设的重要性

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称它作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质

走进鑫星小学就被那浓厚的校园文化氛围所吸引,每一面墙都会说话,都起到育人的作用,再走进每个班级更是让人赏心悦目,每个班级都有的名字,班级文化建设更是丰富多彩,让我们感觉到学生在这样的氛围中学习,生活,真是一种幸福

最后、成长为专业班主任的努力方向

作为专业班主任,首先要关心和了解学生,苏霍姆林斯基说:“应当了解孩子的长处和弱点,理解他的思想和内心感受,小心翼翼的接触他的心灵,学生的心灵是丰富而又复杂的,许多时候,班主任与学生的身体距离近在咫尺,而心理距离却远在天涯对于班主任来说,只有认识和了解你所教育的学生的特点,才能做好班主任工作,成为一个专业胜任受欢迎的班主任

作为专业班主任,自身总要严格要要不但上课的专业技巧一流,课后,要成为学生的影响力中心,倾听学生的心声,多从学生的角度出发去考虑问题,处理事情作为班主任,还可以利用现代网络技术,如网上家长学校,qq等,构建网上交流平台,密切家校联系,全方位,多角度关注学生的成长

总之,通过此次活动我校班主任都有了一个新的认识,在以后的工作中要吸取经验,为我所用,争取做一名优秀的班主任让孩子们在的班级能茁壮成长成为国家的栋梁之才

2010年11月