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生如夏花
生命是琴,爱是弦,我如夏花......我的空中楼阁教案
教学目标:
1.掌握托物言志的写作手法,区别与借景抒情的不同
2.品味语言的诗意美.
3.学习写景的方法:移步换景,定景换点,定点换景,动静结合,虚实结合
4.结合现实感悟生活.启迪学生的思维,
教学重点难点
1.写景的方法(重点)
2.对"空中楼阁"的理解(难点)
教学设想:
课时安排2课时
我的空中楼阁第一课时
大自然是非常神奇的,在我国山东的蓬莱海面上,经常,尤其是每年的5.6月会出现一些高楼大厦,亭台楼阁等壮观的美景,引无数人竟相观看,因此也成为了旅游胜地.当年秦始皇,汉武帝也没能经得住诱惑,曾派人到蓬莱寻访仙境,他找得着吗?当然找不着,因为我们都这是一种物理学上的折射现象,是一个影子,是虚无飘渺的!我们把这种现象叫做海市蜃楼.因而它便也比喻起了虚幻的事物,那与海市蜃楼意思相似的一个词是什?(空中楼阁)
空中楼阁:指海市蜃楼,多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论计划等.
我们就来学习台湾作家李乐薇的散文名篇我的空中楼阁>>,看看作者的小屋是实在的还是虚幻的?
二.在充分阅读的基础上把握文章的主旨.,理解托物言志的手法.
1.学生讨论,找出依据.
2.交流观点
1 虚幻的,15段,小屋迷失于雾失楼台的情景中,它不再是清晰的小屋,而是烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁.
雾失楼台是怎样一种情景?即楼台消失在茫茫雾气中.也就是说小屋在朦胧的雾气中若隐若现,在化用北宋词人秦观的>中的"雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处"增加了文章的诗意美,营造出一种虚无飘渺的朦胧意境.像这样的句子文章中很多,下去找,我们在品味语言时在细讲.好,接着我们刚才的问题继续谈.犹如耸入天际的楼阁,高不可攀,遥不可及,所以她是虚幻的.那作者为什要虚幻这样一个空中楼阁?表达了他对自然的热爱(志趣,爱好)对自由宁静的生活的向往.这种写作手法就叫托物(东西)言志(志趣,价值取向).它不同与借景(景物)抒情(喜,怒,哀,乐)
2 作者写小屋周围的山,树,花等等,那真实,那让人接近,可能李的生活中真的就有这样一个小屋,闲时来转转,来看看也未尝不可能.比如长平的影视成哪个山上,就有一座别墅,点缀着山水,服务着游客.
3.老师总结
同学门说得都非常好,也都很有道理,那我把的糅合,文中的小屋,也就是我的空中楼阁,一语双关,既指我的小屋建于山上,在烟雾迷梦之中,犹如空中的楼阁,又指虚幻的景象,是作者理想中的独立安静生活环境.不我这样总结还满意吗?
三.结合现实生活,谈谈这个小屋.
指导 比如喜欢或不喜欢,是暂时的喜欢,还是长久的热爱?如果让你选择,你会选择怎样的生活环境?是充满田园风光的农家小院,还是有着音乐喷泉的时尚小区呢?
要 说出内心的真实想法,展现一个真实的,坦诚的你,给同学们,不要担心,没有对和错之分,只有你敢说和不敢说之别,都能够畅所欲言.好,现在准备2分钟,尽量发挥你想象和联想的翅膀.
采撷精彩发言:
四.小结
从热情的发言和畅想中,看的出同学们都是非常热爱生活的.我为而骄傲,而自豪!在这个充满竞争的社会,每个人都需要一个心灵的家,它或许是徐志摩痴恋的康桥;或许是海子的面朝大海,春暖花开;或许是郑愁予达达的马蹄经过的江南;或许是戴望舒碰着丁香般结着愁怨的姑娘的江南雨巷但愿它能带给你们快乐和幸福!
五.板书
我的空中楼阁
一.小屋:一语双关
二.托物(事物)言志(志趣.喜好.价值观取向)
三.心灵家园,精神港湾
我的空中楼阁第二课时
一.导入
昨天我们学习了托物言志的写作手法,把握了文章的主旨:通过对小屋的描写,表达了作者对独立.自由宁静的生活的向往.也让同学们谈了谈对李乐薇小屋的看法,我们品味语言的诗意美,学习几种写景的方法.这也是我们这节课的目标.
二.品味语言的诗意美 ,学生喜欢的句子并试着分析
提示:昨天我已经给赏析过一个句子了,该赏析了.
1.山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点.
古有"眉似青山,眼若秋水"之语.把山比喻成女子描画过的眉毛,本无新颖之处,但作者却妙出高招,又把小中的小屋比喻成眉梢的痣.眉黛之喻给痣之喻铺垫,痣之喻有强化眉黛之喻.这种独特新颖的比喻,不仅点染出了"小屋立于山脊"的玲珑清晰,自然柔和,而且还令人由之而联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容,从而产生一种具体,亲切之感.倍增文章的诗意美.
2.小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好象层山后退了一些.
本体山和喻体花蕊,原本是不相干的东西,但作者却通过丰富的联想和想像,新奇地将其"联"在一起,用花蕊来写山,形象传神地写出群山这静态之物在破晓之时",因光线的变化而给人的动态感,产生出了一种惊人的艺术效果,
3.山上有了小屋,好比一望无际的海面飘过一片风帆;辽阔的天空掠过一只飞雁;是单纯底色上一点灵动 的色彩;是山川美景中的一点生气,一点情调.
一组博喻使静态的景物显得楚楚动人,令读者由此延伸出无穷的遐想来.正应了培根的"在美的方面,相貌的美高于色泽的美,而秀雅合适的动作的美又高于相貌的美."这句话.
老师总结:从我们的赏析中可以看出,在对所热爱的景物的描绘时,其喻体无一不显美的事物.这些异彩纷呈的比喻的运用,充分表现了作者对空中楼阁的无限钟爱之情,令人读之产生共鸣,引起对作者所绘之物的热切向往.这样作比所产生的艺术效果是远非那些纯客观的描绘所能相比的.下面咱们就来个现学现卖,练习仿写一组博喻的句子.
中学阶段,养成良好的学习习惯是多重要,好比();好比();好比().
三.理思路,学习文章中写景的方法
1.面对的所爱,李乐薇描写了周围的什?山,树,花,领土,领空;围墙;空气光线;交通;白天黑夜,室内室外装饰.
2.哪些是景物描写?(山,树)哪些是心里感受?
3.作者在描写山树的时候是不是在一个地方看?(不是)这就说明作者写景的视角是变化的,视角有怎样的变化?在文中找个原句来说明.(换个角度,近看改为远观)看到的结果一样吗?(小屋却又变换位置,出现在另一些树的上面.)这种写景的方法叫做移步换景.(横看成岭侧成峰,远近高低各不同)
4.作者远观时立足点在山下,写小屋和树的关系,突出了小屋的若隐若现.姿态翩然.;
作者近观时立足点在山上,写小屋和山的关系,和树的关系.突出了小屋点缀了山,树点缀了小屋.这种写法叫定点换景.
5.这两种写景方法是咱本文涉及到的,还有一种在荷塘月色中用到,动静结合.以后写景时学着用一用.对你们有所帮助.
四.作业
背诵你喜欢的句子.尝试200多字的景物描写片段.
我的空中楼阁第二课时
一.品味语言
诗意美
动态美
二.写景方法 移步换景
定点换景
动静结合