数学教学论文

1、小学数学论文的组成
小学数学论文具有类型多样、形式活泼等特点,有的侧重于经验的总结,实验结果的阐述,包括实验过程、手段、方法和结果的记录;有的侧重于理论性的研究,包括对研究课题的提出,对研究成果的分析、推导、论证和应用等.但不论哪类论文,主要由标题、摘要、前言、正文、结论、参考文献等部分组成.
标题就是论文的总题目,是文章基本内容的缩影,古人云:"立片言以居要,乃全篇之警策."所以拟定标题应该力求简短、明确、质朴、醒目,既要防止太冗长,又要避免太概括,使人不明了;既要防止文不对题或过于陈旧,又要避免追求新颖、空泛而没有实际的内容.
摘要一般包括本课题研究的意义,研究的内容与方法,研究的成果或价值等,便于读者迅速了解全文的概貌.所以摘要应简明扼要,引人入胜,内容全面,重点突出,且能独立使用.
前言也称引言或绪言,一般包括本课题研究的背景或起点,需要研究的问题,研究的方法、手段,研究的意义或价值.需要注意的是,对研究的意义或价值应力求实事求是,既不可拔高,也不可贬低或过分谦虚.(小学生作文大全整理：wWW.91zuoweM.cOM )
正文是论文的主体,作为表达作者个人研究成果的部分,所占篇幅较大,有时还必须辅以必要的小标题,应力求概念清晰,论点明确,论证严密,论据充分,具有科学性、准确性和创新性,同时条理要清楚,文字应通俗简明.
数学电教论文
随着现代化教育技术实验研究在教育领域的不断深入,人们越来越多的认识到现代多媒体教育技术的优越性.在肯定其优越性和先进性的同时,本文从"片面追求形式的花哨"、"教学作用大打折扣"、"过多使用多媒体辅助教学手段"和"如何将使用后的多媒体课件转化为日常教学资源"四个方面去审视和认识当前小学数学多媒体教学,作了进一步反思与探索.
近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,把电、光 、形、声多种媒体组合起来,创造有利于学习的情境,使学生充分发挥视听作用,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解,极大地提高教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界.在肯定其优越性和先进性的同时,有必要对当前小学数学多媒体教学换个角度去审视、认识和发现,以便作进一步反思与探索.下面我针对其中的几个主要问题谈谈自己的看法.
运用以计算机为核心的多媒体技术开展教学活动,正在成为我国现代课堂教学的发展趋势.许多教师看到了现代多媒体技术赋予了计算机丰富多彩的表现:精彩的视听效果,丰富的内容,变化多端的动画,往往引人入胜.但是,不少人对现代小学数学课堂教学引入CAI这一媒体,却是囫囵吞枣、一知半解地认识.于是仍用传统的教学步骤、方法来主控课堂,把CAI课件仅仅当作课堂教学的"装饰品",把现代课堂教学看成是"传统课堂教学"与"多媒体计算机课件"的简单相加,把多媒体当成万能媒体,甚至出现了无课不用CAI的现象,为用而用,这样违背了CAI的根本属性,即教育性.CAI课件的使用不当,不仅不能使学生更好地"学",有时甚至对正常的教学起了干扰作用.我曾观摩某教师一年级的"减法的认识"课堂的场景:屏幕上呈现出宁静的湖水、蔚蓝的天空和洁白的云朵,画面很鲜艳夺目,还配有悦耳的音乐,这时5只天鹅飞了过来翩翩起舞,接着,有2只天鹅轻歌曼舞地飞走了.这位教师在教学中,本想把学生的兴奋点集中在"减去"的概念上,但学生却陶醉在图画和声响效果之中,陶醉在美的世界,没有真正理解"减法的意义".无疑这样的课件设计是失败的,这样的教学效果,差也!
数学CAI课件的设计和使用,应该有利于突破教学内容的重、难点.具体说来,可在新知的生长处、观察的模糊处、操作的关键处、知识的延伸处、新旧知识的对比处、思维的障碍处、示范及练习的需要处引入计算机.利用计算机生动直观、变静为动、图文声并茂、虚拟现实、放大细节、拟真等特性来多层次、多角度地展现教学内容,激发学生学习兴趣,提高教学效率,从而实现教学的最优化.我们来看这样的教学片段:在"圆的认识"教学中,教师提问:你能说说汽车的轮子为什么是圆的吗?紧接着画面展示:一个正方形车轮的汽车,"咯噔、咯噔"地行驶在道路上,慢慢地轮子变成了椭圆形,这辆汽车继续跑着,可仍然有些"跛".渐渐地椭圆的轮子变圆了,圆的轮子跑得可快了,汽车也"嘀嘀吧吧"地唱起歌来了.显而易见,通过轮子动态、清晰地"演变"过程,学生轻轻松松地掌握了"在同一个圆内,所有半径长度都相等"的道理.这样的教学,使学生兴趣盎然.
课堂教学的主体应该是教师和学生,学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,而事实上有些多媒体的使用,往往成了"幻灯机"、"电子黑板"的简单累加,教师成了机器的操作员和画面的讲解员,这样的教学,教师失去了形象的体态语言、丰富的面部表情,失去了与学生的互动过程;这样的教学难以展现多媒体计算机辅助数学教学丰富的内涵,学生兴趣仅仅停留在新颖、好看的媒体浅层面上, CAI优势难以发挥,时间一长,学生的好奇心一旦消失反而影响教学效果.(小学生作文大全整理：wWW.91zuoweM.cOM )
因此我们应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作,使多媒体发挥最佳教学功能,同时要从人与多媒体、教学内容与多媒体的关系入手,探讨多媒体在教学运作中的基本教学规律和要求,使多媒体在教师的驾驶下有的放矢地发挥作用. 如在观察的模糊处,可以利用不同颜色对 ..