《爱的教育》读书推荐课 

教学理念：

书是人类的营养品，读书是享受，教师有义务给学生丰美的精神大餐，让学生遨游书海，学生学会咀嚼，徜徉书海，感悟文字，品味生活。《爱的教育》是旷世巨著，应该介绍学生早一点去认识。课堂中，以《小抄写员》做引子，感受整本书的格调，学生走进《爱的教育》，也力求激发学生兴趣，培养课外读书的习惯。

教学：

1、  梳理《小抄写员》一文，故事主要内容；

2、  感悟叙利奥懂得体贴父母、勇于承担家庭责任的美德；

3、  推荐介绍《爱的教育》；

4、  激发学生兴趣。

教学：

以《小抄写员》作例子，激发学生《爱的教育》的兴趣。

教学难度：

把握《小抄写员》的教学，长文短教，目的。

教学过程：

一、谈话揭题，静读文章。

1、  谈话引入主题；

2、  静读；

3、  学生，教师巡视。

二、理清故事大概，搭建故事框架。

1.、独立思考故事梗概

读课文，你可以掩卷沉思：文章主要写谁，讲事？

2、同桌交流，集体交流。

教师归纳：

小学生叙利奥四个月来默默忍受父亲的误解责怪，帮父亲抄写订单挣钱养家。

三、探究故节，熟悉人物形象

1、开设论坛，的主题有三个：叙利奥、叙利奥的家庭、叙利奥的父亲。

师生交流：叙利奥  家  父亲　　

2、说说叙利奥的家庭，他生活在怎样的家庭？

学生体会家庭的清贫和和睦。

3、  说说叙利奥人；

理解：可爱，聪明，懂事，优秀，有责任感，能为家人分忧，甘愿忍受家人的误解。

4、  叙利奥的父亲。

理解：很辛苦，很操劳，年纪大了，在铁路工作，还要加班，对子女，也很爱自己的孩子，是叙利奥，宁可自己辛苦，也不愿占用儿子的钟头，为叙利奥的不用功而焦急、伤心、痛心、失望、冷漠、绝望。

四、剖析主要矛盾，解读父子情结　　

1、大家说说父子矛盾的根源是。

2、矛盾，我们不妨“假如”。

（1）先对叙利奥来假设，假如样，矛盾就了。

（2）我们也对父亲来假设：假如父亲样，误会就了。

3、有多的假如，可以消除父子的误会，假设为都没有呢？（体会：家庭的清苦，孩子帮助家人的决心。）

五、聚焦人物，提炼主题

师：让我们地看一看叙利奥，小抄写员，年仅12岁的意大利孩子身上究竟怎样的可贵品质。

（叙利奥：懂事、敢于忍受委屈，敢于承担责任，为家人分忧。）

六、中心延伸，品味语句

1、学生默读，划下句子，自我品味。

2、全班交流，品味句子。

七、文本延伸，走进《爱的教育》

1、推荐《爱的教育》、

2、书籍的内容提要，

《爱的教育》内容提要：

 小公安利柯是刚刚上三年级的学生，出生在衣食无忧的知识分子家庭。他学习勤奋努力，待人诚挚友善。安利柯的父亲是位工程师，家里的条件也算小康，父母乐善好施，常常教导安利柯要帮助穷人和有。有母亲安利柯去帮助贫穷母子，没正是安利柯的同学克洛西和母亲。

   安利柯的身边一群心地善良，充满爱心的同学。班长代洛西热忱的孩子，当他得知克洛西的父亲是服刑回来时，不伤同学的自尊心，他翼翼地保守着秘密。当克洛西的父亲的时候，代洛西真挚的话使曾经失足感人间的真情，鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的同学是卡隆，火车司机的儿子高尚的心灵，被欺负的弱小者他常常会挺身相助。绅士的儿子诺比斯和卖碳人的儿子贝谛为一点儿小事吵架，在开明的家长的教育下，孩子反而成了亲密的同桌。同学克洛西的父亲因过失杀人入狱，克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活，但困苦，母亲都要让克洛西去上学。朱利亚帮助父亲抄写公文而累坏了身体，父亲的责怪和家人的不理解，朱利亚忍受了，并帮助父亲抄写公文。当父亲终于明白儿子身体每况愈下，学习直线滑坡时，父子俩痛哭着抱在了一起。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心，了一枚奖章，荣誉令父亲幡然悔悟，改过自新，一名勤奋的好铁匠。

安利柯的老校长是和蔼的老人，儿子当自愿兵不幸牺牲后，校长常常带领学生去看路过的军队，向军旗行礼，教导孩子们要爱国。

毕业时，安利柯和同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长，充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师，给他上了一堂“尊敬师长”的好课。

3、感悟书籍包含的爱的教育内容

4、推荐并