蹲下来，才能看到孩子眼中的世界——读《窗边的小豆豆》有感

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的一本经典著作，讲述的是作者上小学时一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后来到巴学园，新学校的小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“另类”的小豆豆成长为一个快乐而自信的孩子。巴学园里随和、亲切的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

作为一名幼教工作者，读完本书，我亦是感触颇深——蹲下来，才能看到孩子眼中的世界！《窗边的小豆豆》给了我们希望，每个读完这本书的人都可以在这里找到自己阳光灿烂的童年。

01、发自内心的尊重

《窗边的小豆豆》传递出的第一个教育理念是尊重，对孩子发自内心的尊重。阐述教育的著述很多，为什么《窗边的小豆豆》独具魅力，赢得无数读者的共鸣呢？我的愚见是大多数理论都是从教育者的角度进行阐释，成人能理解并接受的教育观念真正付诸实践时孩子未必会接受。成年人以成年人的角度所故意为之的尊重，未必能让孩子产生被尊重的感觉：你以为你蹲下来看着他的眼睛对他说话就是尊重他，你以为你告诉他你能理解他的感受就是尊重他……但如果这所有的行为不是自然而然的情感流露，那孩子并不会产生真正被尊重的感受。

小豆豆喜欢一个人的原因很简单，就是喜欢把她当作成年人一样来尊重的人。

第一次和小林校长见面，小豆豆就喜欢上了他。原因是，小林先生非常认真地听小豆豆说了四个小时的话。作者写道：无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。小林先生对小豆豆的尊重：“像平时那样弯下腰，让自己和小豆豆一样高”，一个细节就能够看到小林先生对孩子的尊重。有一次，小豆豆的漂亮钱包掉进了便池，她跑去工具室拿了长把舀子跑去掏。小林先生看到了并没有加以指责或者拦住，只是说“弄完之后，记得放回原处哦。”在掏粪坑事件中，虽然小豆豆并没找到钱包但是她还是感到“挺满意的”。作者分析说：“实际上，在小豆豆的满足之中，还有一点是因为校长先生对我做的事没有生气，很信任我，把我当作一位很有人格的人来尊重。”

我们在看这本书时，全身心都感受到一种感动和美好，那是因为小林校长的每个行为都是在懂得孩子的情况下自然而然发生的，没有任何刻意而为的成分。唯有真正懂孩子的人，才能给孩子真正的尊重和信任，才能真的包容孩子做出的各种“蠢事”。

那么，孩子需要的到底是什么样的尊重和信任呢？其实很简单，就是把他当做一个大人一样来尊重和信任。

02、保护孩子的好奇心

自从孩子降生，好奇心就伴随孩子左右，好奇心是人类的天性，是创新和求知欲的动力源泉。他们会因好奇心去不断接触各种新鲜事物，并用自己的方式去观察思考探索新鲜事物，这个过程不仅有利于孩子的智力发展，更有助于知识的学习和动手能力的增强。

小豆豆无疑是一个好奇心非常旺盛的孩子，她活泼、热情、单纯，从她在学校反复开关桌子、站在窗边和宣传艺人打招呼、和燕子讲话等等均可以看出。书中提及了这样一件事：小豆豆在车站看到一个大哥哥卖树皮，声称每天早晨啃一口，就知道自己是否健康（觉得不苦就是健康，觉得苦就是生病了）。作为成年人，我们很容易分辨这是骗局，但是小林先生并没有拦阻，不仅借钱给小豆豆，还让她拿来给自己也咬一咬，妈妈也没有骂她，也是笑着配合地咬一咬。

假设我们的孩子也有与小豆豆类似的行为，反思一下，我们又会如何应对呢？有多少孩子会听到“傻”、“愚蠢”之类的回应。成人总习惯于替孩子安排一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子身上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？如果我们在看待孩子的事情时能够抛开世俗的价值观，你会发现孩子们做的很多事情是合理的，关键还是在于我们心中对孩子的需求和已有价值观的衡量。如果你觉得衣服的干净整洁比孩子的自由快乐动重要，你就会阻止孩子在地上摸爬滚打；如果你觉得抓紧时间赶路比孩子的好奇心重要，你就不会任由孩子蹲在路边观察花草虫鸟；如果你觉得自己的不麻烦比孩子的成长重要，你就会拒绝孩子要求帮助你干活的请求……

德国著名的哲学家雅斯贝尔斯说过：“最好的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”所以时至今日很多人还会羡慕甚至神往巴学园里曾经发生过的一切：孩子们每天根据自己的心情选择喜欢的座位；老师把当天的学习内容写在黑板上，孩子们根据自己的喜好选择学习顺序开展自学，老师则一对一答疑；如果上午孩子们完成了一天的学习任务，下午就在老师的带领下外出散步；天气炎热的时候，校长会临时决定开放游泳池，孩子们可以光着身子尽情玩水；为了满足孩子们观看运电车的好奇心，校长允许孩子们在征得家长同意后到学校宿营，并在凌晨时分叫醒孩子们起来观看……

这一切的一切，都是校长牺牲了成年人的方便和舒适，以满足孩子的各种需求，换来的是孩子们愉悦、自主地学习和对学校发自内心的爱。

从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多，同时也还有很多东西是我还未从此书中品位出来的，也许再次品读时，又会有一番新的理解吧。也许我不能成为小林校长那样一位出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”们我一定会更加用心好好地给予引导。我不期待孩子们个个优秀，但求个个有所进步。