结合句中"沉默是今晚的康桥",康桥尚且如此,诗人何以堪?实际反衬了诗人对康桥的感情非常深厚,因此,"悄悄"就带着诗人的主观感情了

作别西天的云彩

在我的心头荡漾

我甘心做一条水草

不是清泉,是天上虹;

沉淀着彩虹似的梦

寻梦?撑一支长篙,

在星辉斑斓里放歌

不带走一片云彩

《再别康桥》这首诗优美的韵律和朗朗上口的词句,多少年来,引得无数诗歌爱好者配乐朗诵或谱曲吟唱在高校学子中,配乐诗朗诵《再别康桥》更成为各种文艺活动中历演不衰的保留节目

朗诵《再别康桥》,有一定难度,一般人很难驾驭现在我就把朗诵时应注意的要点分享给

首先,要准确把握这首诗的内容,透彻理解其内在含义,这是前提和基础固然,朗诵中各种艺术手段的运用十分重要,但是,如果离开了准确透彻地把握内容这个前提,那,艺术技巧成了无源之水,无本之木,成了一种纯粹的形式主义,也就无法做到传情,无法让听众动情了要准确透彻地把握这首诗的内容,应注意以下几点:

1.正确、深入的理解:朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来,需要透过字里行间,理解作品的内在含义要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调,这样才会准确地理解作品,才不会把作品念得支离破碎,甚至歪曲原作的思想内容

2.深刻、细致的感受:有的朗诵,听起来也有着抑扬顿挫的语调,可就是打动不了听众那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄,没有真正走进作品,而是在那里无病呻吟听众是敏锐的,他们不会被虚情所动,朗诵者要唤起听众的感情,使听众与同喜同悲同呼吸,必须仔细体味作品,进入角色,进入情境

3.丰富、逼真的想象:在理解感受作品的同时,往往伴随着丰富的想象,这样才能使作品的一个个场景在的心中、眼前活动起来,就好象亲眼看到、亲身经历一样

其次,要合理地运用各种艺术手段,准确地表达作品的内在含义要抓住这首诗“脉脉的温情”,“淡淡的伤感”的基调,合理使用停顿、重音、语速、语调等手段,使主题得到体现和升华

当然,渲染和烘托气氛的底乐也相当重要,适合选配节奏舒缓一点的曲子,如《月亮门》、《神秘园夜曲》、《星空》、《月光曲》、《秋日私语》、《离别曲》等

近来,著名朗诵家艺术家康桥先生制作的音画诗歌mv,在网上颇受欢迎他朗诵的《再别康桥》声情并茂,情景交融,意境优美,堪称佳作,在各个网站等都能欣赏到

《再别康桥》第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁连用三个“轻轻的”,使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,像一股清风一样来了,又悄无声息地荡去;而那至深的情丝,竟在招手之间,幻成了“西天的云彩”同时透露了难舍难分的离情,给诗定下抒情的基调第2节至第6节,描写诗人在康河里泛舟寻梦披着夕照的金柳,软泥上的青荇,树荫下的水潭,一一映入眼底两个暗喻用得颇为精到:第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”,使无生命的景语,化作有生命的活物,温润可人;第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”,被浮藻揉碎之后,竟变了“彩虹似的梦”正是在意乱情迷之间,诗人如庄周梦蝶,物我两志,直觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”,并甘心在康河的柔波里,做一条招摇的水草这种主客观合一的佳构既是妙手偶得,也是千锤百炼之功;第5、6节,诗人翻出了一层新的意境借用“寻梦”,“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”,“但我不能放歌”,“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”四个叠句,将全诗推向高潮,正如康河之水,一波三折!而他在青草更青处,星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就,此时的沉默而无言,又胜过多少情语!最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应潇洒地来,又潇洒地走挥一挥衣袖,抖落的是什?已毋须赘言既然在康桥涅磐过一次,又何必带走一片云彩呢?全诗一气呵成,荡气回肠,是对徐志摩“诗化人生”的的描述胡适尝言:“他的人生观真是一种‘单纯信仰’,面只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里,这是他的‘单纯信仰’他的一生的历史,只是他追这个单纯信仰的实现的历史”(《追悼徐志摩》)果真如此,那诗人在康河边的徘徊,不正是这种追寻的一个缩影吗?徐志摩是主张艺术的诗人他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主张,而尤重音乐美他甚至说:“明白了诗的生命是在它的内在的音节(internal rhythm)的道理,我们才能领会到诗的真的趣味;不论思想怎样高尚,情绪怎样热烈,你得拿来彻底的‘音乐化’(那就是诗化),才能取得诗的认识,”(《诗刊放假》)

反观这首《再别康桥》:全诗共七节,每节四行,每行两顿或三顿,不拘一格而又法度严谨,韵式上严守二、四押韵,抑扬顿挫,朗朗上口这优美的节奏象涟漪般荡漾开来,既是虔诚的学子寻梦的跫音,又契合着诗人感情的潮起潮落,有一种独特的审美快感七节诗错落有致地排列,韵律在其中徐行缓步地铺展,颇有些“长袍白面,郊寒岛瘦”的诗人气度可以说,正体现了徐志摩的诗美主张

《再别康桥》是一首写景的抒情诗,抒发的是什呢?三句话概括:是一种留恋之情,惜别之情和理想幻灭后的感伤之情意是主观思想感情;境是诗内描客观景物何谓意境?是人物的主观思想情感和客观景物完美的融合,且形成一副具有个性色彩的艺术画面,既称为有意境当然我们欣赏徐志摩的诗和欣赏别的诗一样,需要调动对生活的积累,需要调动我们对知识的积累,然后我们一节节的讲这首诗

“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手作别西天的云彩”这句诗若分析的话,可用几句话来概括:舒缓的节奏,轻盈的动作,缠绵的情意,同时又怀着淡淡的哀愁还有,还加上一句,作别西天的云彩,西天的彩霞们一个印象,就是为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩,整个景色都是在夕阳映照下的景物所以用这句话来概括,为这个诗定下了一个基调

“那河畔的金柳,是夕阳下的新娘,波光里的艳影,在我心头荡漾”,这句诗实是康河的美,同时,柳树在古诗里“柳”——“留”,留别有惜别的含义,它给诗人留下了深刻的印象,多少的牵挂用“在我心头荡漾”,把牵挂表现的非常形象当然他的手法是比拟的手法(拟人、拟物),与第三句话合在一起讲,“软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘做一条水草”,这一句诗突出了康河的明静和自由自在的状况,自由、美正是徐志摩所追的同时表现一种爱心,那水草好像在欢迎着诗人的到来再次,我觉得它不是完全脱离中国诗歌的意境的,它和中国的古诗有相同的地方,就是物我合一第二句是化客为主,第三句是移主为客,做到两相交融,物我难忘这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系这就是我们前面所讲的三个方面:确定了理想,步入了诗坛,美妙的风光中,抒发的情感三者是紧密地联系在一起的,通过具体的形象,来表达的感情而我们欣赏诗也是从形象入手,来逐渐接受诗人的心灵的第四节是转折点,“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮躁间,沉淀着彩虹似的梦”这句诗运用了虚实结合的手法,“实”是景物的描写,“虚”是象征手法的运用一潭水很清澈,霞光倒映下来,“不是清泉,是天上虹”,一片红光,是实写但是,潭水上漂了很多的水藻,挡住了一部分霞光,零零碎碎的,有的红,有的绿,好像柔水一般,非常形象这个"揉"很好,同时也是梦想的破灭那这个梦引起我们什感觉呢?这使我想起了闻一多先生纪念它的长女夭折时一首诗他用了一个比喻“像夏天里的一个梦,像梦里的一声钟”,梦境是美好的,钟声是悠扬的,然而是短暂的,所以彩虹似的梦似美丽而短暂的1927年他的梦想破灭了,又与陆小曼不和,很消沉

第五节,既然谈到梦,那这次再来康桥,再回母校,是不是来寻梦的呢?“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处慢溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”这句诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋,他在康桥生活的两年,悠哉悠哉他那时有的理想,生活是充实的,对明天怀着所以,他用“一船星辉”来比喻那时的生活,带有象征的意味

的诗是第三句诗过去的已经成为历史,回到现实仍然是哀伤,所以"悄悄是离别的笙萧,夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥"这句诗是情感的高潮,充分表现了徐志摩对康桥的情感,集中表现了离别的惆怅这句诗就需要联系别的诗,包括古诗来理解“悄悄是离别的笙萧”是暗喻的手法例如,苏轼的《前赤壁赋》中描述了萧声是低沉的哀怨的,而笛声是欢悦的,所以“萧”来比喻“悄悄”来说明诗人的心境,因此,“悄悄”的动作带有诗人的感情,接着"夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥诗歌讲究精练,为什一再“沉默”“悄悄”“轻轻”?这不是浪费语言,而恰恰是他的重点

其实“沉默”是人的最深的感情例如,柳永的《雨霖铃》中的语句“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,再如苏轼的词《江城子》“十年生死两茫茫”,他回忆他的妻子王弗死后的十年,回忆他们相见的时候“相顾无言,唯有泪千行”“此处无声胜有声”,还有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”使用反衬手法,三月春光明媚,白花盛开,可惜好友欲离我而去如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,下两句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”“意在言外,旨在象内”“不着一字,尽得风流”往往用在评价诗,意思诗不说愁,却把愁表现得最为恰当,看着朋友走掉,长久孤立的站着,表现感情的深厚如王国维说的“一切景语皆情语”,“写景即抒情”所以“唯见长江天际流”能引起我们很多的遐想,又如利于李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,只要能让我们产生联想的诗就是好诗,这些都们欣赏诗要调动我们知识的积累,像形、相似的诗能在头脑中产生,用此来理解新诗写得好都是诗人生活经历的提炼和升华,换句话,我们通过生活的桥梁可以达到诗人的心灵例如,刚离开父母的学子读《再别康桥》是不是更有感觉?为什"沉默时感情最深"呢?像生活中的例子,感情最深的表达时机、船都已走了,但送别的人伫立不动,若有所思

第七句“悄悄的我走了,正如我悄悄的来,挥一挥衣袖,不带走一片云彩”,我认为“云彩”有象征意味,代表彩虹似的梦,它倒映在水中,但并不带走,因此再别康桥不是和他母校告别,而是和给他一生带来最大变化的康桥文化的告别,是再别康桥理想以上才是深入理解了这首诗

再粗略讲,《再别康桥》这首诗充分体现了新月诗派的“三美”,即绘画美、建筑美、音乐美音乐美是徐志摩最强调的,其中第一句和最后一句是反复的,加强节奏感,且其中的词是重叠的,例如“悄悄”、“轻轻”、“沉默”,再者每句诗换韵,因为感情是变化的,所以不是一韵到底的再是音尺,“轻轻的我走了”,三字尺,一字尺,二字尺,符合徐志摩活泼好动的性格,再是压韵所谓建筑美,一、三句诗排在前面,二、四句诗低格排列,空一格错落有致,建筑有变化;再者一三句短一点,二四句长一点,显出视觉美,音乐是听觉,绘画是视觉,视觉美与听觉美融通,读起来才会感觉好再谈到绘画美即是词美,如“金柳”“柔波”“星辉”“软泥”“青荇”这些形象具有色彩,而且有动态感和柔美感

这三者结合起来,徐志摩追“整体当中变化,参差当中异”,显示出新月似的特点和个性,所以我概括为:柔美幽怨的意境,清新飘逸的风格

《再别康桥》是一首优美的抒情诗,宛如一曲优雅动听的轻音乐1928年秋,作者再次到英国访问,旧地重游,勃发了诗兴,将的生活体验化作缕缕情思,融汇在所抒康桥美丽的景色里,也驰骋在诗人的想象之中

全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔,接着用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、浓郁、隽永

这首诗表现出诗人高度的艺术技巧诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象,巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境,达到景中有情,情中有景诗的结构形式严谨整齐,错落有致全诗7节,每节4行,组成两个平行台阶;1、3行稍短,2、4行稍长,每行6至8字不等,诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来,使之成为一种新的诗歌形式,富有民族化,现代化的建筑美诗的语言清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然,伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板,轻盈婉转,拨动着读者的心弦

诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”,《再别康桥》一诗,可以说是“三美”具备,堪称徐志摩诗作中的绝唱

1920年秋季,徐志摩到了英国本来是准备去那里拜剑桥大学的罗素为师但他到了英国才罗素已不在英国,而到中国讲学去了而且,罗素反对第一次世界大战而被剑桥大学除名后来,徐志摩经英国作家狄更生,才得以进入剑桥大学读书此间,徐志摩认识了北洋政府司法总长林长民及其女儿林徽因,他开始苦苦追这位美貌年轻的才女为此,徐志摩解除了与前妻张幼仪的婚姻但不幸的是,后来的林徽因还是与梁启超的公子梁思成结成了婚姻

于是,一首《再别康桥》,把徐志摩热烈、真挚、轻柔、细腻又略带飘逸的浪漫主义个性,作了充分显示,给后人留下了极其深刻的印象:

轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦寻梦?撑一只长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥;悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩

徐志摩就是这样用含羞草般的触觉和婴儿般的情感去感知爱情的,是他的单纯的爱情观给他的诗作注入了浪漫的气息虽然这种浪漫不能成为现实,但是徐志摩那炽热与细腻的情感,在诗行中随着康河静静地流淌

作为徐志摩诗歌的第一个艺术特色,是对诗歌意象的苦心经营和有些带有刻意性质的追他实在擅长于在生活中捕捉形象,而且善于在生活中发掘诗趣,并使生活的形象与诗歌的意趣融会到他的作品里,从而构成较高的美学境界作为诗中的意象,如《再别康桥》出现了“云彩”、“金柳”、“艳影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“梦”、 “长篙”、“星辉”、“笙箫”、“夏虫”、“康桥”、“衣袖”等意象,这些都是诗人珍藏在心灵深处的一份情感,这些意象的虚与诗人心中情的实,相映成趣,一张一合,无不流露出意象的张力通过情感化赋予客观物象以感情色彩,使这些意象由平入奇,因而全诗更显得飘逸而具有灵气因此,《再别康桥》成为徐志摩发自性灵深处诗作的名篇

再看看诗中那“河畔的金柳”,“波光里的艳影”,不仅在他“心头荡漾”,更有一种梦幻般神奇的力量,催使他神思飞扬,异想“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”一系列意象的构成,这一点上说明了当时的徐志摩已接受了英国浪漫派诗的影响,吸取了欧洲象征派、印象派诗的特点另外,《再别康桥》每节四行,韵式上都严格遵守二、四押韵,且每行两顿或三顿,整首诗章句匀整,韵脚铿锵,但为了更贴切地表达情感,不拘泥于“句的均齐”“寻梦?撑一只长篙”一句,如平静的湖面泛起的澜漪,使全诗生气盎然整首诗的节律与诗人情感的起落相契合,全诗抑扬顿挫,朗朗上口,读罢余音缭绕,给人一种独特的审美快感这也体现出徐志摩一方面汲取了英国浪漫派诗人的神韵和音律的同时又根据汉语白话的特点逐渐把他笔下的诗发展成为一种新诗的雏形

徐志摩诗歌的艺术成就是在性灵、意象、音律三方面,也可以说,他的诗作在艺术上具有这三大特色而且,这三者在他诗中实际上是不可分割地统一在一起的:性灵的,在很大程度上需要通过意象来体现,意象,也需要通过音乐美这个重要的方面去完成它们共同构成了徐志摩诗歌艺术的整体,使他的诗不仅在艺术上享有较高的地位,而且给中国新诗的发展带来了某些有普遍艺术的经验,作出了其他一些诗人未能作出的贡献!

创作背景

此诗写于1928年11月6日,初载1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号,署名徐志摩康桥,即 英国著名的剑桥大学所在地1920年10月—1922年8月,诗人曾游学于此康桥时期是徐志摩一生的转折点诗人在《猛虎集-序文》中曾经自陈道:在24岁以前,他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味正是康河的水,开启了诗人的心灵,唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命因此他后来曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的,我的知欲是康桥拨动的,我的自我意识是康桥胚胎的”(《吸烟与文化》)

1928年诗人故地重游11月6日在归途的中国南海上,他吟成了这首传世之作这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷10号上,后收入《猛虎集》可以说,“康桥情节”贯穿在徐志摩一生的诗文中;而《再别康桥》无疑是其中最有名的

此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中时间是1928年11月6日,地点是中国上海7月底的一个夏天,他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后,事先也没有通知,一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友遗憾的是他的英国朋友一个也不在,只有他熟悉的康桥在默默等待他,一幕幕过去的生活图景,又重新在他的眼前展现由于他当时时间比较紧,又赶着要去会见另一个英国朋友,故未把这次感情活动记录下来直到他乘船离开马赛的归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,才展纸执笔,记下了这次重返康桥的切身感受

不过当时的徐志摩留下的是英文版的《再别康桥》,当时是一位不知名的中国人翻译过来的