快乐热闹的寒假已经结束，我们又迎来了新的学期，真高兴又看到了熟悉的校园、老师、同学。（校园、老师、同学不是同一个类别的概念，三个并列放在一起不合适，后两个可以并列）

（告别热闹的寒假，踩着春光的一角，挂着满脸的欢笑，怀着满心的期待，我们又回到了熟悉的校园，见到了亲爱的老师、同学们。）【既然是写开学第一周内心的激动，开头可以多多使用整齐的短句，比如排比、对偶，紧凑的句式有利于强化情感的表达，也可以先声夺人，激起阅读的兴趣。】

来到了校园门口，还是那个熟悉的大门。早到的同学已经进去，看到了我们班的同学，我走过去跟他们打了招呼，一个假期不见还挺想念的。走进了校园，迎面而来的是那棵法国梧桐树，它好像又长得高大粗壮了许多。旁边是一簇一簇的梨花，雪白的梨花好像在向我招手，又好像在欢迎我们。我转身向教学楼走去，路上又遇见不少熟悉的面孔。走进教室，坐到座位上，心里激动不已，又要见到老师了。同学们叽叽喳喳聊着假期里的趣事，班里闹哄哄的，张老师走进来，依旧是那样幽默。他走上讲台故意板起脸来，对班长说你是怎么管理班级的，说完他自个就笑了起来。【这个段落写到学校的变化和同学老师的新学期表现，不必做面面俱到的叙述，可以选取一些典型细节加以描写，凸显出题目的中心词“激动”即可。比如可以写梨花这个典型的景物，还可以写张老师见到大家，激动到不舍得批评大家。】

（走进熟悉的大门，一个月不见，那棵法桐，和同学们一样，高大粗壮了许多。梨树一改往日灰头土脸的模样，盛装出场。一簇一簇雪白的梨花在春风中起舞，热情地欢迎我们重回校园。我走进教室，听到同学们叽叽喳喳聊着假期趣事，像过年一样热闹！张老师走进来，看到班里闹哄哄的，走上讲台，故意板起脸来，对着班长说：“班长，你，是怎么管理班级……”话没说完，他“噗哧”一声，自个儿先笑了起来。同学们还没来得及做出害怕的样子，也哄堂大笑，前仰后合。风雨之后总有彩虹，批评之后必有笑容——这就是我们的“张氏幽默”啊！）

我们上午交完作业就收拾东西回家了，回到家里我还处在兴奋的状态，把上午发生的趣事给妈妈讲了一遍。

接下来我们开始检查假期作业了，我看到各科老师公布需要补作业的名单里没有我时，激动的心脏都要跳出来。“噢耶！”不过寒假里没有写完作业的同学可就惨了，每天都要补作业，还有一些同学每天放学上副课，吃加餐。幸好假期里面的作业我全部写完了，步入新学期，真是一身轻松。

我怀着开心又激动的心情，迈出了对着新学期的第一步。吐了吐舌头，说：“多谢照顾，一起加油哦！”

闫芳老师作文评语：

《开学第一周，我真激动》从题目来看，写作的时间限制是“开学第一周”，可以选取一周之中发生的事情来写，但是都有哪些事情可以写呢？你选取的关键词是“激动”，那就要选取能凸显你激动心情的场景或者事情来写了。写场景，写事情，可以叙述，可以描写，可以抒情，也可以适时生发议论。选材时候，要敢于舍弃，同类的事情可以选取最典型的。

新学期，最让人激动的有什么呢？比如校园的变化，可以抓住春天的梨花进行描写，写出春日校园之美，唤出我们内心的激动。比如同学的变化，可以抓住某一个好朋友的变化来写他带给你的内心冲击。比如老师的表现，可以抓住某一个动作或者语言细节来写老师带给你的激动。

通篇都是叙述的话，不够细腻；全文都是描写，又易心生审美疲劳。可以试着采用叙述、描写、抒情等多种表达方式，加之以适当的修辞手法，让表达生动传神；句式可以采用整句散句结合的方式，让行文整齐中富于变化，变化中不失和谐。我尝试着从句式的角度修改了第一段，从表达方式的角度压缩了第二段，你可以读一读，悟一悟。

另外，细心的你肯定发现了，我把题目中的“第一周”改成了“第一天”，因为，我发现你写的事情，都是发生在开学第一天的。当然，也可以不改。怎么做呢？你可以在文中写这样一句话：开学一周了，我每天都激动不已。现在想想，最让我激动的，还是开学第一天。