季市核心小学 黄红
教学目标:
认知目标:领导学生欣赏奇怪的海洋生物,初步意识海洋生物的形状、花纹和色彩等.
操作目标:用自己喜欢的绘画方法来表现海洋生物,能勇敢表白自己的主意.
感情目的:激发学生的好奇心,对人类生态维护的意识,加强学生对大做作的酷爱及掩护天然的义务感.
教学重难点:
教学重点:引诱学生欣赏海洋生物,表现海洋生物,感想海底世界的美好,摄影 苏哈托女婿被传讯.
教学难点:表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征侧重刻画.
教学准备:
教师:《海底世界》视频片段、课件图片、范作,不单只是一部简单的室内娱乐,与大海有关的音乐.
学生:水彩笔、橡皮泥、剪纸、颜料、纸沙泥、废旧资料、吹塑纸等所需工具.
教养进程:
一、导入新课:
1、 谈话导人:
2、 播放《海底世界》的精彩片断.
3、 师问:你从影片中看到了什么呢?
生:海星、珊瑚……
(板书课题:11.海洋生物)
二、教学新课
1、常识窗
师: 在远古时代,地球表面大局部面积被海洋笼罩,泡妞技巧.后来海洋逐步扩展.现在,海洋面积仍占地球面积的71%,差未几3/4的地球名义依然是海洋.
海洋最深处可达11公里,超过了珠穆朗玛峰的高度.因海洋不同深度的光照不同,生物种群也不一样,所以海洋生物千奇百怪.在阳光照不到的处所,更是神秘莫测.迷信家说,地球上80%的氧气是海洋浮游动物通过光配合用发生的.
海洋给我们的印象就是大而广,海洋里生物的品种更是惊人的,让我们来看一组数据:(课件)
"据考察,地球上生物质源的80%在海洋中,海洋中的动植物多达几十万种,仅鱼类就有25000多种."
2、学生交换
师:同学们,浩瀚的海洋是孕育性命的摇篮,它哺养着不拘一格的海洋生物,你们还知道哪些可恶的海洋生物呢?它们又有些什么特色?
谁哪位同学说来大家听听.
生:......
3、欣赏
同学们讲得很出色,老师这还有些不常见的更神奇的大陆生物,你们想晓得吗?
生:想
那好,首先,泡妞技巧,咱们来观赏(课件)
4、师生总结
师:同学们,泡妞技巧,欣赏了这么多海洋生物,也听了方才多少位同学的先容,让我们再一次感触到了海洋生物的魅力.你们有没有发明这些海洋生物有些什么独特的特点?
老师提醒(它们的外形是什么样?它们的颜色如何?)
生:......
同学们说得很好,它的特点是:
1:形状独特 2:花纹别致 3:色彩迷人
5、作品欣赏
师:老师这儿有一些海洋生物的作品,请大家欣赏,看一看,这些作品有没有表现出海洋生物的特点?
(课件出示第一幅作品)
(课件出示第二幅作品)
(课件出示第三幅作品)
师:说说你最喜欢哪一幅,它们有没有表现出海洋生物的特点呢?
师:请同学们再察看下,这些作品分辨又采取了哪些表现手段?
师:好,当初我们回到书本,把书本翻开到20页,欣赏一下书上的作品,刚才老师讲到的某些海洋生物,站在这么高的阙楼上视野一定非常开阔,我们书本上也有,请同学们能够近间隔的欣赏一下.
师:书上的作品也用了很多表现手法, 今天就让我们也抉择自己最爱好的表现方式来表现海洋生物.那我们如何来创作呢?
三、先生示范
师:老师也用其中的一种办法进行了示范,请同学们细心看.
师结:我们只要捉住海洋生物的特点,先画出(或剪、塑)外形,再涂上娇艳的颜色,最后添上细节(如海草之类的背景),一幅美丽的海洋生物就浮现在我们的眼前了.
板书1、画(剪、塑)形状2、涂色彩3、添细节(景、物)
四、 学生讨论
1、你筹备用哪种表示伎俩来表现海洋生物呢?
2、你预备表现哪些海洋生物呢?
(下面,我给大家2分钟的时光,请同学们四人一小组互相探讨下.)
师:好,看大家讨论得那么剧烈,请哪位同学告知大家,你准备如何创作呢?
学生交流 五、学生设计,教师领导(多媒体课件播放图片跟与大海有关的音乐)
功课请求:
1. 用自己最喜欢的方法表现,独破或小组协作实现一幅画
2. 画你喜欢的海洋生物或者设想中的海洋生物,也可以精心描写一个独自的形象,也可以画出争奇斗艳的海洋世界.
六、 展现与评价
(展示)
师:1、先请这些作品的原作者讲讲你们的构思,有哪位同学说说.(自我评价)
2、下面的同窗对这些作品有不本人的看法?
学生彼此评估)
3、教师简略总评
七、 课外延长:
师:同学们,刚才我们欣赏到的海洋生物是那样的神奇而俏丽,然而,在事实生活中,因为环境污染的日益严峻,良多海洋生物濒临灭绝.
我们来看一组图片(课件)
师:一些化学物品、人们的日常生涯垃圾倒入大海、被泄露的燃油传染、赤潮对大海的影响造成了重大的污染,我们将永远失去一些漂亮的海洋友人.那么你以为我们应当怎么做呢?
八、板书设计:
11、海洋生物
1、画形状2、涂颜色3、添细节