《教师如何成就学生》是泰勒·马里结合自身教学经历，通过一个个感人的故事分享了他对教育的独特见解，以及他对教育理念和教学方法富有价值的建议。比如老师的职责是让学生比他们想象中更加努力；老师对学生做出最重要的事情，是让他们学会专注；让学生变成“老师”等。作者正是用他坦率、幽默、富有穿透力的语言，为我们呈现出一幕幕教师如何成就学生的“良苦用心”。在书中有这样几段文字深深地印在我的脑海里。

一、老师“让孩子们比他们想象中更努力”

韩愈《师说》“师者，传道受业解惑也”，在我们的教育教学中，我们更多的老师注重传授知识、教授学业、解答疑惑，但是却缺少了对学生精神的引领和影响。而在书中，泰勒说道“从长远来看，让学生比他们想象中更努力，也许是老师最重要的职责。你真正传授给学生的，不是具体的知识，而是迎难而上、持之以恒的精神。”你可能会问，教孩子们什么时候要比他们想象中更加努力？答案是：每一天。

其实，教育正是渗透在我们和学生朝夕相处的每一天。日常的上课时间、形式多样的班会、丰富多彩的活动，平常的点点滴滴师生相处的时间，借助班级里各种事情，都可以渗透引导，传递满满的正能量。记得在学校组织的跳绳比赛中，利用平时的户外运动时间，孩子们都会积极备战，认真地跳着，可结果总是不尽如人意。孩子们会有挫败感，情绪低落，甚至会怀疑自己，到底能不能做好？作为他们的班主任老师，我需要引导孩子们转变消极的态度，让他们学会面对困难，更要有迎难而上的勇气。于是，就有了班级里“我不怕”主题班会课。孩子们畅所欲言，说出心中的担心、害怕与困惑，师生共同分析不足，探讨解决方法，班会最后孩子们绽放最美的笑容，自信地大声欢呼“我不怕！”最后几天孩子们奋力拼搏，共同努力，最终在比赛时取得了第三名的好成绩。比赛结束后，班级又展开了简短的“超越自我”主题班会，孩子们纷纷发言，说出自己的感受，此时的的他们，自信、阳光，真正收获了“超越自我，我能行”的迎难而上的勇气。一次活动，一次交流，一次成长，我想教育就是这样，在无声中让孩子们成长、收获，不仅是学业的进步，更是心灵的积淀。

二、老师“让黑暗中摸索的少年恍然大悟”

《老师如何成就学生》一书中，作者分享了自己的一篇诗歌《为了点燃之光》，他这样写道：“我做老师，是为了激发热情，为了点燃之光，为了让那些在黑暗中摸索的少年恍然大悟——他如饮醍醐，你看见他眼里的光，这是老师期待的时刻。”这句话深深地烙印在我的心里，身为人师，真的就是为了激发热情点燃之光，照亮身边每一个孩子，看到他们眼里的光，就是最美的期待。

我喜欢看到他们一双双渴望求知的大眼睛，喜欢他们收获知识时那豁然开朗的神情，喜欢他们学习后将知识运用到生活中的那份喜悦。记得在讲口语交际《商量》一课时，课上学生们小组合作，讨论热烈，小组成员纷纷来到台前汇报表演进行口语交际的演练。看着他们热情高涨的学习氛围，我的心里油然而生巨大的满足感。孩子们有时候会在生活中出现一些小摩擦，这时候总会有学生微笑着说道：“用商量的语气和他沟通哦，我们学习过。”是啊，作为老师，就是为了让我们手中的孩子心中有光，让知识的的火种熊熊燃烧。

我庆幸我是一名人民教师，我因为是老师，可以带给学生正能量，我感到很幸福，正像书中说的那样，教师这个职业就是这样，总会收获“不为人知的乐趣”。而《老师如何成就学生》正是这样一本充满智慧的书籍，它装满了有价值的教学建议，传达了有温度的教育思想。它也帮助了我更好地提升了我的职业自豪感。未来我也会继续努力，陪伴学生，跋涉在求知成长的路上，这条路，就是成就学生的路。