4、试卷具有综合性
试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合,知识的综合体现在试卷的题目型上,如对知识的再现,体现在填空、判断题上,能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分,如实验探究一,要学生设计一个实验证明空气具有热胀冷缩的性质,学生要先考虑需要哪些实验器材,并把这些器材运用到实验中来,这就体现了学生对所学知识的综合性
一、试卷命题基本情况:
1、试卷的覆盖率高
本册教材共有《沉与浮》、《热》、《时间的测量》与《地球的运动》四个单元,具体涉及到物质单元与宇宙单元是课程标准三个知识领域中的两个内容内容涉及率达93%左右,基本上涵盖了整册的教材内容,所以试卷知识面比较全面通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况
2、试卷具有基础性:
试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况,试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现,或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况,如填空题、判断题、选择题与读图题,这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否,而且题量与比分都占有较大的比例,所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况
3、试卷具有灵活性:
试卷的题型虽然还保持原来传统题型,试卷共分为六个题型,分别为判断、选择、填空、读图、问答题和实验题但试题非常灵活,无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性
二、试题的类型与分值分布图
试题一共分六个大题:分别是:判断题20分、选择题30分、填空题15分、读图题15分、问答题8分、实验题12分
三、五年级考试成绩情况分类统计表
实考人数31
平均分85、74
优秀率69、7%
及格率96、97%
四、学生考试情况分析
从以上数据中分析,大部分学生的考试成绩都非常接近,集中在80—95之间由于试题比较灵活,对学生答题也带来一定的思考性与难度,如在读图题中让学生通过观察,读懂图意还需让学生进行分析b、c、e点距离a点的距离思考性很强,既需要让学生构起对所学知识的回忆,又要根据图意进行判断,所以这一题是对学生综合知识考查试卷的难度系数略高一些,如果要再适当降低一些效果会更好
五、试卷分析
1、填空题:填空题从学生得分情况分析,好些学生得分率在90%左右,少数学生得分率在70%左右
主要的错误出自第8小题,题目为:“恒星周年视差”让学生填空,学生在做这写错别字
2、判断题共10题,错误基本集中在第10小题
例如第10题:北半球在冬季时,太阳直射点在南极要考查的其实就是一年四季太阳照射规律
3、择题题:选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否,不同的是选择题比判断题的要更高,判断题只要学生该题用出对或错,但选择题它给学生选择的更多,而且又伴有许多抗干扰的因素,增加了学生对客观事物正确选择的难度,更具有思考性
⒋开动脑筋,你会答得更好:
主要考查学生对基本知识掌握的情况,让学生对所学知识的综合应用和分析
5、实验探究
实验题共二题,也是整张试卷的重点部分与得分部分
⑴第2题主要错误集中在学生做题极其粗心,题目要写出实验器材并做写实验过程然而学生忽略了第一步,造成扣分
六、努力方向
从以上试卷分析中,在今后的教学中从以下几个方面努力:
⒈认真钻研教材
课前能认真备课,认真地阅读教材,仔细地阅读教参,理解教材的编写意图,掌握每一课教材的教学内容和科学的概念,了解教材的重点与难点
⒉做好每一次的实验
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动,实验是综合性的,它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动,如果学生能从中学到方法,并能独立或者与同学合作完成,他的科学素养会得到很好的发展
⒊千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏,存在把教学中的重点知识淡化,造成学生科学知识的缺省
⒋认真地阅读教参
科学由于它的知识面比较广阔,新教材提倡对小学生的科学教学的知识面是“要一英里宽”,对知识的学习是“一英里深”,意思对科学内容涉及要少一些,对知识的学习有深一些所以现在科学每学期只有4个单元位,但每一单元有8课的内容,如果老师没有弄懂教材的内容,又不去看教学参考,怎能上好科学课呢?改版后的教参质量有了很大提高,教师从中能学到许多知识,弄清科学概念,提高自身素质
⒌对宇宙单元要引起足够的重视
由于宇宙单元的知识距离学生的生活比较遥远,造成学生学习本单元缺乏兴趣,所以在考查中能反映出学生对这部分知识的不理解,或者对知识的缺省,导致失分较多
6.减少背科学的现象
7.促进后进生的转化
科学考试中能看到还有相当一部份的后进生,对于后进学生的提高应该加以高度的重视教师首先要熟悉教材,吃透教材然后教师平时教学中应该对他们多加关注,对他们应该多引导、多启发、多提问,特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导,作业中发现问题时应该及时帮助他们解决,激发他们的学习兴趣,放飞他们的科学理想